บทความและเรื่องราวดีๆ ของหนุ่มร่างสูงคนหนึ่ง

              จากตอนที่ 2 ที่ได้เล่าบทบาทของผู้บริหารแล้วนะครับ ในตอนที่ 3 นี้ จะเล่าว่าครู/อาจารย์ในภาพรวมแล้วจะสามารถช่วยเหลือบุคคลออทิสติกอย่างไร อันนี้ต้องบอกก่อนว่า บทความตอนนี้ทั้งครู ทั้งอาจารย์ในระดับอนุบาลจนถึงมหาวิทยาลัยใช้ได้หมดเลยนะครับ เพราะอย่างที่บางคนทราบว่าสังคมสมัยนี้ต้องเปิดโอกาสเรื่องของการศึกษาตลอดชีวิตอย่างเต็มรูปแบบแล้ว จากบทความเรื่อง "การศึกษาตลอดชีวิต : พัฒนาสังคมไทยสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ " ของคุณดุษณี คำมี ได้กล่าวไว้ว่า "การศึกษาตลอดชีวิต เป็นกระบวนการศึกษาที่มีผลต่อการเรียนรู้ของบุคคล ในรูปแบบของการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และ การศึกษาตามอัธยาศัยที่เกิดขึ้นตลอดชีวิตของบุคคลตั้งแต่เกิดจนตาย เพื่อมุ่งให้บุคคลได้พัฒนาตนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาต่อเนื่องไปให้เต็มศักยภาพ โดยบุคคลนั้นจะต้องมีแรงจูงใจที่จะศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง และเรียนรู้อยางต่อเนื่อง" ดังนั้นในการพัฒนาบุคคลออทิสติกจะต้องมีความต่อเนื่อง และเปิดโอกาสให้บุคคลออทิสติกมีส่วนร่วมในการพัฒนาศักยภาพอีกด้วย         ...

                จากตอนที่ 1 ที่ผมพูดถึงเมื่อคราวที่แล้วนะครับ ผมได้พูดถึงที่มา และปัญหาว่าทำไมผมถึงต้องเขียนเรื่องนี้ (อ่านได้ที่ :  http://ausautis.blogspot.com/2023/02/1.html  ) ทีนี้ ผมจะเล่าถึงการช่วยเหลือบุคคลออทิสติก ในกรณีที่เป็นถึงผู้ใหญ่ ทั้งนักวิชาการ และผู้บริหารของโงเรียน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพราะในแต่ละท้องที่ต่างก็มีบริบท และวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ในเรื่องนี้จะเล่าถึงบริบทของผู้บริหารที่มีบทบาทในการพัฒนาบุคคลออทิสติกนะครับ                ผู้บริหารคือคนที่สำคัญที่สุดในการดูแล และบริหารโรงเรียน ผู้บริหารมีหน้าที่ในการบริหารโรงเรียน ให้มีประสิทธิภาพในทุก ๆ ด้าน ทั้งการเรียน งานวิชาการ งานกิจการนักเรียน งานบุคคล งานบริหาร งานธุรการ งานการเงิน เป็นต้น ผู้บริหารถามว่าเกี่ยวข้องกับบุคคลออทิสติกไหม คำตอบคือ เกี่ยวเต็ม ๆ เลยครับ เพราะผู้บริหารคือคนกำหนดนโยบายว่าโรงเรียนจะสามารถรองรับบุคคลออทิสติกเข้าเรียนได้หรือไม่ จะสรรหาครู งบ และสิ่งแวดล้อมให้กับบุคคลออทิสติกได้อย่างไร จะสรรหา...

                ถ้าพูดถึงอาชีพ "ครู" เป็นอาชีพหนึ่ง ที่มีหน้าที่ในการสอนหนังสือแก่นักเรียน "ครู" ไม่ใช่แค่สอนหนังสือนักเรียนเท่านั้น ครูยังต้องมีหน้างที่ในการดูแล ช่วยเหลือ ส่งเสริม และสนับสนุนในทุกมิติ ครูก็คือพ่อแม่คนที่สอง ที่สร้างคนให้เป็นคน ทุกคนในชีวิตนั้น กว่าจะมีวันนี้ได้ก็ต้องผ่านมือครูแทบทั้งสิ้น การที่จะเป็นครูนั้น ไม่ใช่แค่สอนหนังสือแล้วก็จบไป แต่ยังต้องดูแล นิเทส ติดตามนักเรียนทุก ๆ คน อีกทั้งต้องร่วมมือกับบุคคลภายนอกเพื่อหาองค์ความรู้ใหม่ ๆ ในการสอนนักเรียนให้ดีมากขึ้น ผมมองว่า อนาคตของเด็ก ๆ แทบทุกคน ถ้าได้ครูดีเด็กก็จะอยากเรียน และเด็กก็จะจดจำไปตลอด อีกทั้งการที่เด็กจะอยู่โรงเรียนได้มีความสุขหรือไม่นั้น "ครู" คือคนสำคัญในโรงเรียน แต่เท่าที่ทราบนะครับ ครูนอกจากจะต้องทำการสอนแล้ว ก็จะมีหน้าที่อื่น ๆ เช่น สอนพิเศษ งานเอกสาร สื่อ ช่วยงานธุรการ งานครัว งานราชการ รายงานต่าง ๆ ทำให้ครูไม่ค่อยมีโอกาสที่จะใกล้ชิดกับเด็กเท่าที่ควร อีกทั้งปัญหาการถูกรังแก เรียนไม่ทัน ไม่มีเพื่อน และต้องแข่งขันกันเรียน ทำให้เด็ก ๆ ไม่มีความสุขในการเรียน ท...

                บทความนี้จะเล่าถึงความสัมพันธ์ระหว่างเด็ก นักศึกษา ครู อาจารย์ และบุคคลออทิสติก ว่าเขาเป็นใคร มาจากไหน และมีบทบาทอะไรบ้างในการดูแลและพัฒนาศักยภาพสำหรับบุคคลออทิสติก และจะอยู่ร่วมกันได้อย่างไร หากในกรณีที่ไม่มีคนที่จะดูแลแล้ว บทความนี้จะนำพาทุกคนไปเล่าถึงความเกี่ยวข้องของบุคคลดังกล่าว ว่ามีส่วนร่วมกับบุคคลออทิสติกอย่างไร เพื่อให้พวกเขาสามารถพัฒนาศักยภาพ และอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข บทความนี้ผมจะเล่าแบบสบาย ๆ แต่รับรองเลยว่าจะเข้าใจอะไรมากขึ้น และทำให้เรื่องที่ดูเหมือนจะไม่เกี่ยวข้อง แต่จะเกี่ยวข้องอย่างไร ก็ลองไปอ่านกันนะครับ                เด็ก ในบทความนี้จะพูดถึงเพื่อน ๆ ในวัยเรียน เด็กจะมีหน้าที่ในการเรียนหนังสือ ช่วยพ่อแม่ทำงานบ้าน ช่วยดูแลครอบครัว เด็ก ๆ ถ้ามีเวลาก็จะออกไปเจอเพื่อน เจอพี่ เจอน้อง เด็ก ๆ แต่ละคนล้วนจะมีความชอบไม่เหมือนกัน สนใจต่างกัน และบริบททางครอบครัวก็จะแตกต่างกันอีกด้วย บางคนครอบครัวก็ดี บางคนครอบครัวก็เคร่ง บางคนก็ต้องเจอเรื่องราวทั้งดีและไม่ดีกันทั้งนั้น...

                จากตอนที่แล้วนะครับ ได้เล่าถึงสิ่งที่อยากเห็นเกี่ยวกับบุคคลออทิสติกและเด็กพิเศษในรอบปี 2566-2570 มาได้ 4 หัวข้อใหญ่ ๆ แล้ว ทีนี้ก็จะเหลือ 3 หัวข้อหลัก ๆ ในการเล่าถึงสิ่งที่ผมอยากให้เจอเกี่ยวกับบุคคลออทิสติกหลังจากนี้ เพื่อให้ทุกฝ่ายได้มีเวลาเรียนรู้ ปรับตัว และเปิดโอกาสให้พื้นที่แก่บุคคลออทิสติกครับ                ในตอนนี้ผมจะเหลืออยู่ 3 หัวข้อสำคัญ ๆ ที่ผมจะต้องเริ่มที่จะพูดถึงอย่างจริง ๆ จัง ๆ แล้วครับ เพราะสังคมต้องยอมรับอย่างจริง ๆ จัง ๆ หมดยุคที่จะคิดว่า ที่ลูกของคุณเป็นออทิสติกเป็นเรื่องของเวรกรรม บุคคลออทิสติกอยู่ในสังคมไม่ได้หรอก บุคคลออทิสติกพัฒนาไม่ได้หรอก บุคคลออทิสติกใช้ชีวิตเหมือนคนปกติไม่ได้หรอก ขอเถอะครับ ปรับความคิด และขอให้มองว่า ถึงแม้ว่าจะเป็นบุคคลออทิสติกก็สามารถพัฒนาได้ สามารถอยู่ในสังคมได้ สามารถดำรงชีวิตได้ดังคนปกติ เพียงแค่คนปกติต้องช่วยกันดูแลบุคคลออทิสติกให้ดีที่สุดครับ ทีนี้ผมจะเล่าถึง สิ่งที่อยากเห็นเกี่ยวกับบุคคลออทิสติกและเด็กพิเศษในรอบปี 2566-2570 มาให...

                ในบทความนี้ ผมอยากจะเล่าสิ่งที่อยากให้เกิดขึ้นเกี่ยวกับบุคคลออทิสติกรอบ 5 ปี ให้หลัง ถามว่าทำไมผมถึงต้องเขียนบทความนี้  ข้อที่หนึ่ง เป็นการเล่าถึงปัญหาต่าง ๆ ว่าเกิดจากอะไร ทำไมถึงต้องมีสิ่งนั้น แล้วสิ่งนั้นจะช่วยในเรื่องของบุคคลออทิสติกอย่างไร ข้อที่สอง เป็นการที่จะต้องให้ทุกคนเตรียมเนื้อหา ว่าสิ่งที่ผมพูด เห็นด้วยหรือไม่ และหาวิธีในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับบุคคลออทิสติกอย่างไร ข้อที่สาม เป็นการเล่าถึงสิ่งที่อยากให้มีภายใน 5 ปี เพื่อให้บุคคลที่เกี่ยวข้องได้ทราบถึงสถานการณ์ และนำไปปรับใช้เพื่อให้บุคคลออทิสติกสามารถดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุขครับ อันนี้ผมจะเอาเฉพาะสิ่งที่ผมอยากให้มีเกี่ยวกับบุคคลออทิสติก และผมมองว่าเรื่องนั้น ๆ สามารถทำได้ภายใน 5 ปีหลังจากนี้ แล้วใครมีอะไรเพิ่มเติมก็สามารถระบุได้ที่  aussadakornkhantee@gmail.com นะครับ                บทความนี้เป็นการเล่าว่า ในความคิดเห็นของผมนั้น อยากให้มีอะไรเกิดขึ้นเกี่ยวกับคนพิการในรอบ 5 ปีให้หลัง เพื่อที่...